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2019-03-15 09:42:00
來源：其它
“職業教育是湖南教育領域的一張‘名片’。”蔣昌忠介紹，我省現有職業院校466所，在校生122萬人，職業教育發展環境良好，教育教學質量優良，服務經濟社會發展能力較強，無論是規模還是質量均位列全國前列。然而，蔣昌忠也表示，在深化職業教育改革的過程中，我省還存在一些薄弱環節，比如產教融合程度不深、職業教育課程設置與產業發展不適應，職業教育貫通培養渠道不暢通等，這些問題是職業教育發展中亟待解決的。
“讓企業和職業院校多‘串門’。”蔣昌忠表示，我省將深化產教融合校企合作，鼓勵學校多聘請產業一線工作人員承擔教學任務，組織老師到生產一線去實習和培訓，打造既有理論知識、又有實踐經驗的雙師型教師隊伍。同時，教育部門將積極對接全省20個新興優勢產業鏈，調整優化專業體系，建設一批對接我省新興優勢產業的特色專業群，提升技能人才培養能力與水平。此外，我省還將開展1+X證書制度試點，鼓勵學生在獲得學歷證書的同時，積極取得多類職業技能等級證書，拓展就業創業本領。
作為一名深耕教育領域多年的全國人大代表，蔣昌忠建議，國家有關部門要研究出臺企業參與職業教育辦學的財政補貼、稅收優惠支持的具體標準、操作程序，允許企業以資本、技術、管理等要素依法參與辦學并享有相應權利的具體措施，增強企業深度參與校企合作的積極性。
“職業教育不是‘低人一等’的教育。”蔣昌忠說，產業轉型升級需要大量高質量勞動者，因此無論是家庭還是全社會，都要鼓勵一批素質高、動手能力強的學生從事職業教育，成長為 “大國工匠”、總工程師、總設計師，用自己的一技之長實現人生價值，讓三百六十行人才薈萃、繁星璀璨。
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